Рефлексія. Модуль 11

        Даний модуль був корисний тим, що ми визначили способи демонстрації проектів, визначили їх плюси та мінуси. Особливо корисним було визначення, коли саме який метод краще застосувати, яким чином можна зекономити час, якщо в проекті працює велика кількість учнів.  
       Велике спасибі нашому тренеру - Самарському Олексію Федоровичу - за його толерантність,терпіння, допомогу та підтримку!
                                                     

Рефлексія. Модуль 10

           Цей модуль допоміг нам з’ясувати  роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме…у цьому модулі  ми сфокусували свою увагу на необхідних педагогічних технологіях та прийомах навчання задля досягнення цих цілей. Обговорили, як керувати навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за методом проектів, як використовувати комп’ютерні технології задля підвищення вашої власної ефективності та для підтримки навчання учнів.                
               Потім ми створили документ (презентацію або Інтернет-ресурс) для фасилітації навчання учнів, які виконуватимуть проекти. Також спланували, як будемо  вивчати обрану нами тему в своєму класі та створили  інструктивні матеріали, які допомагатимуть учням з використанням комп’ютерних технологій при виконанні навчальних проектів.


                                             

Рефлексія. Модуль 9

        Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце   диференційованого навчання, а саме: я з'ясувала, як  можу допомогти своїм учням стати самоспрямованими в навчанні, мене здивували деякі методи, зокрема збільшення шрифту, робота з учнями з особливими потребами.
        Багато методів я використовую в своїй роботі, але були і нові для мене. Дуже вдалою та корисною, на мою думку, здається  форма   самоспрямування учнів. Я побачила, як я можу задовольнити різноманітні потреби учнів.
                                              

Рефлексія. Модуль 8

      Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме: яким чином створення системи оцінювання допоможе мені покращити навчальний процес, як залучення учнів до процесу оцінювання змінює їх ставлення до навчання та допоможе досягненню поставлених навчальних цілей.Я зрозуміла нарешті, що оцінювання, яке будується навколо навчальних потреб учнів, має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття. Електронна бібліотека мене вразила великою кількістю різнообразних форм і шаблонів, які можна вільно використовувати (змінювати для своїх потреб).

                                      

Рефлексія. Модуль 7

      Навчилися створювати приклади учнівських робіт: презентації, публікації.
Обговорили з колегами як можно ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінюваня процесу навчання учнів.
     Обговорили програмні засоби та ресурси, наприклад самооцінювання прикладу учнівської роботи. Також поділилися ідеями щодо використання інтернету у навчанні за методом проекту.

                                                                           

                                                                    

Рефлексія. Модуль 6

На занятті сьогодні ми поділилися ідеями щодо використання Інтернету в навчанні за методом проектів та створили приклад учнівської роботи.
     Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?
     Перш за все необхідно оволодіти навичками ХХІ століття всім учасникам навчально-виховного процесу;
     - поряд із традиційними формами оцінювання використовувати онлайн-форми оцінювання;
     - засобами ІТ-технологій створювати сучасний педагогічний дизайн уроку.

Рефлексія. Модуль 5

     Переконалася, що Інтернет - потужний інструмент для пошуку необхідних інформації, а також небезпека не тільки для дітей, а й дорослого. Тому на етапі роботи над проектом, підбору нового матеріалу, зокрема засобами пошукових машин, можна виділити позитивну сторону, а саме, це формування однієї із найважливіших навичок учня ХХІ століття, критично мислити. Для цього необхідно  розробити форми критичного оцінювання інтернет-ресурсів для дітей!!!
На даному етапі учні отримують не тільки необхідні знання для навчальної теми, а й підвищують свій правовий рівень, бо "хто озброєний, той правий",- (закон про авторське право).
      Є і позитивні сторони  модуля 5, не покладати  тільки на вчителя інформатики обов'язки за життєзбереження дитини  в Інтернеті: ЦЕ  ПОВИНЕН РОБОТИ КОЖЕН ВЧИТЕЛЬ, КОЖЕН БАТЬКО!!!!  Формувати вміння самобезпеки в Інтернеті потрібно починати з початкової школи!